Материал из Центр образования 1434
Центр образования осуществляет обучение по III ступеням обучения. Главная задача педагогического коллектива школы заключается в создании оптимальной и разнообразной образовательной среды в школе, в которой учащиеся могли бы максимально реализовать свои способности и интересы, удовлетворить образовательные потребности.
Принципы дифференциации и личностно-ориентированного подхода лежат в основе дидактической системы школы.
Школа стала лауреатом конкурса "Школа года 98-99".
Содержание |
I ступень обучения.
Особенностью обучения в начальной школе является использование хорошо зарекомендовавших себя традиционных программ обучения с внедрением элементов развивающего обучения, в том числе по программе Занкова. С первого дня к работе с маленькими учениками подключается медико-психологическая служба школы. Психолог, логопед, врач и учитель координируют свои усилия, чтобы помочь ребёнку прочно усвоить базовый уровень программы, оказать индивидуально и в малых группах помощь тем, кто нуждается в коррекционно-развивающем обучении. Те учащиеся начальной школы, которые легко усваивают учебный материал, работают в других группах по выбору, где учителя развивают у них творческое мышление на занятиях по математике, русскому языку, естествознанию и информатике. В начальной школе работают 11 опытных творческих учителей, объединённых в кафедру, основной задачей которой является внедрение принципов развивающего обучения по программам Петерсон, Зака, Занкова. Внедряются новые обучающие технологии с использованием конструкторов ЛЕГО, которые школа получила в качестве гранта Сороса и Института новых технологий образования. По окончании обучения на I ступени желающие участвуют в конкурсных экзаменах в гимназические классы. Методической службой школы проводится успешная работа по переходу.
II ступень обучения.
На этой ступени обучения кроме традиционных общеобразовательных классов открываются гимназические. Обучение в 5-8 классах даёт возможность каждому ребёнку усвоить прочно и качественно базовую программу, развить свои интеллектуальные способности, подготовиться к обучению в старших классах на разных профилях согласно своим интересам. Традиционные предметы имеют свою специфику в сторону усложнения материала, повышения принципа научности, углубления знаний. Преподаются и нетрадиционные предметы, направленные на общее интеллектуальное развитие детей: этика, культура речи, история религий, литературное творчество, информатика. На этом этапе обучения учащиеся занимаются на факультативах по выбору, как бы определяя свои интересы и наклонности в той или иной области знаний с тем, чтобы с 9-го класса продолжить обучение по профилю.
III ступень обучения.
Особенностью образования в 9-11 классах является предоставляемая возможность выбора специализации обучения с участием психологов. На данной ступени открываются классы: гимназические физико-математические естественно-научные гуманитарно-филологические На основе договоров с МГУ им. Ломоносова мы получаем научно-педагогическую и методическую поддержку наших коллег с механико-математического, физического, биологического факультета и факультета почвоведения, а также Государственной Академии нефти и газа, исторического факультета МПГУ. Школа за семилетний период взаимодействия с вузами наработала положительный опыт привлечения вузовских преподавателей в школу. Наша совместная работа положительным образом сказалась на росте профессионализме школьных учителей, повысилось качество обученности по основным предметам. Учителями школы разработаны модифицированные программы на повышенном уровне обучения по химии, биологии, алгебре, геометрии, физике, информатики, русскому языку, литературе с учётом требований, предъявляемых на вступительных экзаменах в вузы. Усилено внимание к вопросам экологии в курсах биологии, географии, химии. В 1997-98 учебном году на окружной олимпиаде по экологии учащиеся нашей школы заняли 9 призовых мест в разных возрастных группах. Ежегодно ученики школы, участвуя в олимпиадах, марафонах, конкурсах в округе и городе, МГУ, показывают хорошие результаты, число победителей и призёров стабильно составляет от 30 до 40 человек.
Педагогическая, проектная и научная деятельность
Школа в течение последних семи лет работает в инновационном режиме, постоянно развиваясь.
Руководящий состав школы работает по проблеме "Управление развитием школы", научный руководитель - профессор Третьяков П.И. Осуществляется социально-педагогическая диагностика развития образовательной Среды школы с участием к.п.н. старшего научного сотрудника управления образованием РАО Моисеевой О.М. Социально-педагогическая служба школы с участием врачей и учителей разрабатывает программу "Здоровье" при поддержке РОО "Образование и здоровье" при Московском комитете образования.
Педагогический коллектив моделирует и внедряет программы развития творческих способностей одарённых и мотивированных детей. Организовано Научное общество учащихся (НОУ). Общая информация.
В школе имеется 2 помещения под компьютерные классы, один из них оборудован компьютерами Pentium II MMX, Pentium , другой оборудован компьютерами Yamaha. Обучение в старших классах ведётся по методу создания проектов, например: символьные преобразования, моделирование полёта спутника к Марсу, моделирование экспериментов по теории вероятностей и т.д. В школе есть учебные кабинеты химии, физики, биологии и т.д. На уроках физики используются видеопрограммы, в том числе с различными демонстрациями.
ЦО 1434 (ранее школа 1134) был открыт в 1985 г., за эти годы выпустил из своих стен 52 медалиста. В школе 1300 учащихся, 48 классов, во вторую смену учатся 12 классов, 4 группы продлённого дня для учащихся 1-4 классов. У нас работает медико-социально-психологическая служба. Учеников обучают 119 преподавателей, около 30 из них - преподаватели вузов, в основном - МГУ. 9 Соросовских учителей, 3 доктора наук, 15 кандидатов наук. Мы также сотрудничаем на договорной основе с МГТУ, РГГУ, ГАНГ и МГУ с 5 факультетами: филологический, механико-математический, почвоведения, физический, биологический.
С 1989 г. мы осуществляем обмены с австрийской гимназией из г. Вены. Программа обмена включает учебные занятия в школе, знакомство с культурой и традициями обеих стран, проживание в семьях. На базе школы работает школа искусств “Вдохновение”, где около 250 учащихся обучаются на хоровом, фортепьянном, хореографическом, фольклорном отделениях.
Школа № 1134 существует с 1985/86 учебного года. Школа осуществляет обучение по трём ступеням (1-11 классы). С 1990 года после двухгодичного подготовительного периода педагогический коллектив с участием профессорско-преподавательского состава МГУ им. М.В.Ломоносова на основе комплексного договора о сотрудничестве начал разрабатывать подходы к организации гимназического образования в 9-11 классах. С 1991 года школа расширила эксперимент за счет создания гимназических классов во II ступени. С 1993 года является экспериментальной по отработке гимназического образования (Приказ Московского департамента образования № 133 от 04.05.1993г.). В соответствии с выбранным направлением были разработаны концепция, программа развития школы, включающая и план реализации программы на переходный период от экспериментальной школы – к гимназии, на основании которого педагогический коллектив работал все последующие годы. В 1997 и 1998 годах школа получила почетное звание «Школа года».
В школе в соответствии со статьей 9 Закона РФ “Об образовании” реализуются основные и дополнительные общеобразовательные программы: начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. В 1-4 классах начальной школы занятия ведутся по традиционной программе и занимаются по системе Л.В.Занкова. В 1997/98 учебном году начали переход на четырехлетнее начальное образование, открыли класс по программе 1-4. Учащимся 9-11 классов предоставляется возможность работать на материале разной сложности, специализироваться по гуманитарно-филологическому, физико-математическому или естественнонаучному направлениям.
За последние годы число учащихся-призеров олимпиад и конкурсов разного уровня остается стабильно высоким. В 1993 году в школе было создано научное общество учащихся (НОУ). За время работы общества выполнено 79 научных рефератов и исследовательских работ. В работу межшкольных конференций в 1999/2000 учебного года будут привлечены учащиеся II ступени. С 1999 года школа разрабатывает научно-методические подходы к организации исследовательской и проектной деятельности учащихся в УВП в рамках городской экспериментальной площадки.
В школьном коллективе сложились определённые традиции: праздники знаний по предметам, посвящение в гимназисты, конференции научных обществ, школьные олимпиады, интеллектуальные конкурсы, фестивали творчества.
Школа постоянно расширяет объем и спектр внеурочной воспитательной работы. На её базе созданы школа искусств “Вдохновение” (1-11 классы), студия бальных танцев (1-5 классы), проводятся литературные и музыкальные концерты, работают драматические кружки, спортивные секции.
Школа поддерживает творческие контакты и имеет договорные отношения с рядом вузов и НИИ г. Москвы: МГУ им. М.В.Ломоносова, МПГУ им. В.И.Ленина, Институтом русского языка им. А.С.Пушкина, Государственной академий нефти и газа (ГАНГ), Институтом управления образованием Российской Академии образования.
С 1989 г. мы осуществляем обмены с австрийской гимназией из г. Вены. Программа обмена включает учебные занятия в школе, знакомство с культурой и традициями обеих стран, проживание в семьях.
В составе педагогического коллектива школы наряду с учителями работают профессора и преподаватели ведущих вузов столицы, научные сотрудники НИИ. Дополнительно учебный процесс обеспечивают 3 психолога, детский врач, медсестра, логопед. Формы обучения учащихся приближаются в старших классах к формам и методам, присущим высшим учебным заведениям.